27 листопада 2024 р. 3 гра для виховання толерантності "Труднощі"

 3 гра для виховання толерантності "Труднощі"

«Труднощі»

Тривалість — 10-15 хвилин

     Цю гру найкраще проводити в 3-4-х класах. Об’єднайте дітей у групи по 4-5 осіб. Кожній дайте аркуш паперу, олівці чи фломастери.

      Завдання груп — намалювати дитину на інвалідному візку, подумати, з якими труднощами вона може зіткнутися, та як інші діти можуть їй допомагати.

       Щоб допомогти учням розмірковувати над труднощами дітей з інвалідністю, напишіть на дошці такі запитання: «Дитина на візочку гратиме в ігри з класом?», «Чи зможе вона відвідати кінотеатр в нашому місті?», «Як ми допомагаємо такій дитині: у коридорах, на уроках, у їдальні?», «Як ми можемо спілкуватися з дітьми на візочках, щоб вони почувалися комфортно?»

Який ефект?

      Вчимо дітей допомагати іншим та помічати тих, хто не може впоратися зі шкільним світом самостійно.

     Подрібнення гри на запитання та їх обдумування виховує уважність до деталей. Дитина починає бачити світ ширше та придивлятися, хто в класі може почуватися «за бортом» та кому слід допомогти.

26 листопада 2024 р. 2 гра для виховання толерантності «Три спільні речі».

 2 гра для виховання толерантності

«Три спільні речі» Тривалість — 7 хвилин Запропонуйте дітям об’єднатися в пари. Задайте тему для пошуку спільного. Можна взяти тему зі стандартного переліку («Я в школі», «Моя сім`я», «Мої улюблені заняття», «Канікули», «Мої друзі») чи вигадати свою. Спробуйте також варіант, коли тему пропонують самі учні. Завдання — обговорити з однокласником задану тему та знайти, що є спільним для обох. Таких речей має бути принаймні три. На обговорення виділіть 5 хвилин. Який ефект? Пошук спільного є базою для формування толерантного ставлення до інших. Коли ми тренуємо цю навичку з раннього віку, то допомагаємо дітям не ігнорувати й не бути агресивними до тих, хто відрізняється.

1 гра для виховання толерантності. 25 листопада 2024 «Обери собі команду"

1 гра для виховання толерантності  

«Обери собі команду»

Тривалість — 15-20 хвилин

       Запропонуйте дітям сісти в коло. Роздайте кожному по одній наклейці. Це можуть бути зірочки, сонечка, квадрати чи кола. Головне, щоб усі вони були різних кольорів, так, щоб двічі не трапилася жовта зірка, наприклад. Наклейку діти ліплять собі на руку чи светр.

      Завдання — за дві хвилини без слів згуртуватися в команди. Команди діти формують на свій розсуд.

     Зазвичай, маленькі діти згуртовуються за критерієм кольору наклейок (червона зірка з червоним колом) або форми (трикутник з трикутником).

     Обговоріть з дітьми кілька питань: «Чому ви обрали саме цих дітей, щоб об’єднатися в команду?», «Чи в світі взагалі бувають «однакові» люди?»

    Який ефект?

     Ми вчимо дітей критично думати та пізнавати. Розуміти, що на планеті не існує однакових людей, проте всі ми в чомусь схожі.

       Наприкінці можете розпитати клас: «Як думаєте, чим ви схожі між собою, а чим відрізняєтеся?». Це допоможе дітям укріпити думку, що попри відмінності в зовнішності, вподобаннях, можна співпрацювати та проводити час разом.

Сторінками цікавих уроків. Осінній ярмарок.

 Осінній ярмарок.

Тема: Осінній ярмарок
Мета:

• Ознайомити дітей з традиціями проведення осінніх ярмарків в Україні.
• Розвивати креативність, артистичність, комунікативні навички.
• Виховувати любов до української традицій, взаємоповагу та командний дух.

Обладнання:

• Осінній декор: листя, гарбузи, колоски.
• Стіл для ярмаркування з бутафорськими товарами (фрукти, овочі, хліб).
• Картки із завданнями для конкурсів.
• Нагороди для переможців (медалі, грамоти, маленькі сувеніри).

---

Хід заходу

1. Вступна частина

Учитель:

• Привітання.
• Коротка розповідь про осінь як щедру пору року, традиції проведення ярмарків.
• Ознайомлення дітей з програмою заходу.

Сценка : Діалог господині та господаря (можна запросити старших учнів).

• Господиня: "Ой, як багата ця річна осінь! На ярмарок кличу всіх!"
• Господар: "Тож заходите, гості дороги, будемо разом весело ярмаркувати!"

---

2. Основна частина

Конкурси та ігри

1. Конкурс "Щедрий кошик"

   • Завдання: команди (2-3 учасники) мають якнайшвидше зібрати "урожай" у кошик (макети фруктів/овочів).

2. Гра "Впізнай на смак"

   • Завдання: учаснику із зав'язаними очима дають шматочок фрукта чи овоча, а він має його пізнати.

3. Конкурс "Осіння мода"

   • Завдання: створити яскравий осінній образ із підручних матеріалів (листя, папір, тканина).

4. Гра "Ярмарковий аукціон"

   • Ведучий описує "товар" (жартівливо), а команди вгадують, що це.

5. Танцювальна перерва

   • Народний танець або весела руханка під українську музику.

6. Конкурс загадок про осінь

   • Ведучий загадує загадки, а команди мають швидко відповісти.

---

3. Рефлексія

• Підбивання підсумків конкурсів.
• Нагородження команди та учасників.
• Колективне фото.
• Завершальне слово: подяка учасникам і гостям, наголос на важливості збереження традицій.

Учитель:
«Нехай осінь завжди буде щедрою, а ваша доброта і працьовитість принесуть плоди!»

Примітка: можна організувати мініярмарок зі
справжніми частуваннями (печиво, яблука) за символічні «гроші» (паперові купюри, які діти підтримують за активність у конкурсах).

Сторінками цікавих уроків. Гра "Гідно - негідно".

 Гра "Гідно - негідно".

Фотозвіт Гра "Гідно - негідно"

Матеріали для уроку

Розвиток зв'язного мовлення. Вчимося писати запрошення

Вчимося писати запрошення    

Конспект уроку розвитку зв'язного мовлення

Тема: Вчимося писати запрошення

Мета уроку:

1. навчити учнів складати текст запрошення відповідно до мети, ситуації спілкування та адреси;
2. розвивати мовленнєві вміння та творчі можливості;
3. виховувати культуру мовлення та повагу до традиційного запрошення.

Обладнання:

• зразки запрошень (рукописні, друковані);
• картки з ключовими словами та фразами;
• дошка, маркери;
• роздаткові матеріали (шаблони для написання запрошення).

---

Хід уроку

I. Організаційний момент (2 хв)

1. Привітання учнів.
2. Оголошення теми та мети уроку.

---

II. Актуалізація знань (5 хв)

1. Обговорення:

   • Що таке запрошення?
   • У яких ситуаціях ми пишемо запрошення?
   • Які ключові елементи повинні бути в тексті запрошення?

2. Наведення прикладів ситуацій: запрошення на день народження, свято, виставку, весілля тощо.

3. Асоціації зі словом "Свято". Створення асоціативного куща. (Асоціативний кущ – це методика розвитку критичного мислення, з допомогою якої учні можуть відтворювати в пам'яті асоціації, які виникають у зв'язку з певним поняттям чи загальною темою).

---

III. Ознайомлення з правилами написання запрошення (10 хв)

1. Основні частини запрошення:

   • Звертання (До кого звертаємося).
   • Мета (Причина запрошення).
   • Час, дата, місце проведення.
   • Додаткова інформація (дрес-код, програма заходу).
   • Ввічливе завершення (Наприклад: «Чекаємо на вас!»).

2. Обговорення формули ввічливості:

   • Звертання: «Шановний», «Дорогий», «Любий».
   • Завершення: «З повагою», «Щиро ваш», «Чекаємо з нетерпінням».

---

IV. Практична робота (20 хв)

1. Колективне складання запрошення (10 хв):

   • Вчитель пропонує користь (наприклад, запрошення на шкільне свято).
   • Учні разом складають текст запрошення на дошку.

2. Індивідуальна робота (10 хв):

   • Учні пропонують завдання скласти власне запрошення на одну із запропонованих тем:
     • День народження;
     • Випускний вечір;
     • Театральна вистава.
   • Учні записують свої тексти у зошиті або на розданих шаблонах.

---

V. Презентація робіт (5 хв)

• Декілька учнів зачитують своє запрошення.
• Колективне обговорення: чи присутні всі елементи запрошення, чи правильно оформлений текст.

---

VI. Підсумок уроку (3 хв)

1. Узагальнення:

   • Що нового побачили про написання запрошення?
   • Що було найцікавішим?

2. Домашнє завдання:

   • Написати запрошення на явне свято для друга або батька.

---

Очікувані результати:

Після уроку учні повинні вміти самостійно скласти текст запрошення відповідно до ситуації, використовуючи ввічливі формулювання та дотримуючись структури.

Як і про що говорити з учнями на уроках 24 лютого

У статті “Нової української школи” сімейна й дитяча психологиня Світлана Ройз радить:

• з чого розпочати спілкування на уроках 24 лютого;
• які слова підібрати про річницю повномасштабного вторгнення;
• які активності запропонувати учням;
• які техніки заспокоєння та зменшення стресу використовувати;
• чим завершити розмову з учнями, щоб надихнути їх.

. У цей день почалася повномасштабна війна. Насправді всі ви знаєте, що війна йде вже декілька років. За ці роки ми всі переживали багато складних подій. Ці роки були дійсно важкими для українців. Шкода, що нам із вами довелося через це проходити. І я пишаюсь вашою силою, мудрістю, стійкістю. Я вчилась / вчився / вчусь у вас. Ми стали дорослішими, стійкішими та впевнилися, які ми сильні. Ми всі вдячні ЗСУ. Але в нас із вами теж є своя роль і своя сила.